Требуется ответить на вопросы:  1. К какой стадии развития зависимости по И.Н.Пятницкой...

Требуется ответить на вопросы: 

1. К какой стадии развития зависимости по И.Н.Пятницкой относятся следующие признаки:  психоактивное вещество принимается, чтобы себя нормально чувствовать, а не для того, чтобы получить «кайф», продолжается рост толерантности,  при нехватке вещества возникает синдром отмены. 

2. Что объединяет алкоголь, табак и препараты бытовой химии с точки зрения наркологии?

3. Как называется направление работы по профилактике зависимостей, которое осуществляется в форме бесед, лекций, распространения специальной литературы, видео и телефильмов? И в чем заключается суть этого подхода?

4. Наркозависимый П. 32 лет вернулся после 9 мес. прохождения реабилитации в одном из загородных реабилитационных центров. Как называется следующий предстоящий ему этап лечения, каковы его цели  и как он осуществляется?

5. Женщина, 46 лет, которая несколько раз  проходила детоксикацию в наркологических больницах и частным образом, продолжает ежедневно употреблять алкоголь. Она не считает себя зависимой, утверждает, что когда захочет, сможет бросить пить сама, что сейчас пьет, потому что близкие «мотают ей нервы»,  и работа «нервная, постоянные авралы», а после работы ей надо расслабиться.

Как можно психологически определить позицию этой женщины в отношении своей алкоголизации и отношений с окружающими? 

6. Как соотносятся термины «зависимость», «аддикция» и «аддиктивное поведение»?

7. Как называется и каковы теоретические основания  подхода к профилактике, в котором применяют активные, основанные на опыте методы: дискуссии, ролевые игры, самоанализ, аффективно-ценностное обучение, тренинги ассертивности, резистентности к негативному социальному влиянию,  поведения в проблемных жизненных ситуациях, развития социальных навыков и навыков саморегуляции.  Каковы достоинства и недостатки этого подхода?

8.  Эта профилактика является  наиболее массовой, ориентирована, как правило, на общую популяцию детей, подростков, молодежи, у которых нет пока аддиктивных проблем, а также на родителей и учителей. Используют преимущественно педагогические, психологические и социальные методы воздействия.

О каком виде профилактики здесь идет речь и каковы ее цели?

9.  Наркозависимый Р., употребляет героин, женат, ребенок 1 год. Мать с мужем (отчимом Р.) и дочерью живут отдельно. Мать несколько раз в неделю приезжает к сыну и привозит детское питание для ребенка, «набивает им холодильник», потому что ни  сын, ни его жена не работают. Мать постоянно пребывает в сильной тревоге за судьбу сына, но на работе,  с друзьями и близкими не делится своими проблемами. Периодически она испытывает ярость в частности за то, что вынуждена платить за сына несколько кредитов, чувство безнадежности и потери энергии. Обостряются внутренние болезни. Постоянно проверяет вещи сына в поисках наркотиков, устраивает ему скандалы, требуя прекратить прием наркотиков.

Охарактеризуйте данную семейную  коллизию.

10. На приеме у психолога родители жалуются, что периодически замечают у дочери-подростка следующие проявления: нарушение речи и походки при отсутствии запаха алкоголя, специфический химический запах от одежды и изо рта, снижение интереса к учебе и обычным увлечениям, непонятные смены настроения, например, эпизоды агрессивности, раздражительности, которые сменяются периодами неестественного благодушия. 

Могут ли эти признаки свидетельствовать, что их дочь употребляет наркотики? Что следует делать родителям?